التحديات التي تواجه أدب الأطفال الكردي في العصر الحديث
رغم التطور النسبي الذي شهده أدب الأطفال الكردي في العقود الأخيرة، إلا أنه لا يزال يواجه العديد من التحديات البنيوية والمؤسساتية واللغوية التي تعرقل نموه وانتشاره بشكل واسع. ترتبط هذه التحديات بالسياق السياسي، وبغياب بنى تحتية ثقافية متخصصة، وبندرة الكتّاب المتمكنين في هذا المجال.
أولى هذه التحديات هي عدم الاعتراف الرسمي باللغة الكردية في بعض أجزاء كردستان، مما يحد من إنتاج وتوزيع الكتب الكردية للأطفال. فغياب مؤسسات تعليمية كردية متخصصة، ودور نشر مهنية تهتم بأدب الطفل، يؤدي إلى ضعف جودة المخرجات من حيث اللغة والمضمون، ويجعل الإنتاج الأدبي مشتتًا ومحدود الوصول.
من التحديات الأخرى، قلة الكتّاب المتخصصين في كتابة أدب الأطفال باللغة الكردية. فالكتابة للأطفال تتطلب مهارات خاصة، ليس فقط في تبسيط اللغة، بل في خلق عوالم خيالية تربوية وجمالية في الوقت ذاته. الكثير من الكتّاب الكرد يكتبون للكبار، في حين يندر من يكرّس جهده لكتابة محتوى هادف وممتع للأطفال.
أما على الصعيد التقني والفني، فقلة الرسامين والمصممين المختصين في كتب الأطفال بالكردية تحدّ من جودة الكتاب كمنتج بصري، مما يجعله أقل جذبًا للطفل الكردي، خصوصًا في عصر تسوده الوسائل البصرية التفاعلية. كما أن غياب التنوع في الأشكال الأدبية – كالقصص المصورة، الروايات المصغرة، وأدب المغامرة – يضعف من جاذبية هذا الأدب.
ورغم انتشار الإنترنت ووسائل التواصل، لم تُوظف هذه الوسائل بعد بشكل كافٍ في خدمة أدب الأطفال الكردي. لا تزال التطبيقات والمواقع الموجهة للأطفال الكرد نادرة، والمحتوى المتوفر غالبًا غير احترافي أو غير مراقب تربويًا.
مع ذلك، توجد مبادرات مشجعة من قبل مؤسسات أهلية وكتّاب مستقلين، يحاولون عبر جهود فردية إنتاج مواد أدبية تعليمية، وتنظيم ورشات كتابة للأطفال. إلا أن هذه المبادرات تظل بحاجة إلى دعم وتمويل ورؤية استراتيجية تضمن استدامتها.

[1]