کتاووخانه کتاووخانه
مِنِی کردن(گێردین)

 کوردی پدیا کەڵنگتەرین بنچەک چەن زوون دار أڕا زانستەنیەل کؤردیە!


Search Options





مِنِی کردن(گێردین) ترەختی کریا      تەختە کلید


مِنِی کردن(گێردین)
مِنِی کردن(گێردین) ترەختی کریا
کتاووخانه
نامنامەی کردی
کرونولوژیا از وقایع
بنچەکەل(سەرکەنی=سرچشمە)
وەرینە(پێشینە)
کووکریائەل(گردآکریائەل)کاربەری
کارەل(فعالیتەل)
چؤی مِنِی کەم ؟
انتشار(بەشآکرن)
Video
ڕزگ بەنی(دەسە بەنی)
بەخش بەختەکی!
کِل کِردِن
 مەقاڵە کِل کە
عەسگێ کِل کە(ڕئ کە)
Survey
قسەل(گەپەل) هۆمە
تماس
چه نوع اطلاعاتی را که ما نیاز داریم!
إستانداردەل
 إگرەک بینەل استفاده
 کیفیت بەخش
 أبزار
دەربارە
Kurdipedia Archivists
 درەباره ایمە چە مووشن !
اضافه کوردیپیدیا به وب سایت شما
اضافه کردن / حذف ایمیل
آمار مهمان
 آمار بەخش
 فونت چاوواشآکەر(مبدل)
 تەقویم چاوواشآکەر(مبدل)
زبان و گویش از صفحات
تەختە کلید
پیوەندەل خوو(خاس)
Kurdipedia extension for Google Chrome
Cookies
زبان
کوردیی ناوەڕاست
کرمانجی - کوردیی سەروو
Kurmancî - Kurdîy Serû
هەورامی
Zazakî
English
Française
Deutsch
عربي
فارسی
Türkçe
Nederlands
Svenska
Español
Italiano
עברית
Pусский
Norsk
日本人
中国的
Հայերեն
Ελληνική
لەکی
Azərbaycanca
 سامانە مإ
ورود به سیستم
هامیاری أگەرد هۆمە
رمز عبور خود را فراموش کرده اید!
مِنِی کردن(گێردین) کِل کِردِن  أبزار زبان  سامانە مإ
مِنِی کردن(گێردین) ترەختی کریا
کتاووخانه
نامنامەی کردی
کرونولوژیا از وقایع
بنچەکەل(سەرکەنی=سرچشمە)
وەرینە(پێشینە)
کووکریائەل(گردآکریائەل)کاربەری
کارەل(فعالیتەل)
چؤی مِنِی کەم ؟
انتشار(بەشآکرن)
Video
ڕزگ بەنی(دەسە بەنی)
بەخش بەختەکی!
 مەقاڵە کِل کە
عەسگێ کِل کە(ڕئ کە)
Survey
قسەل(گەپەل) هۆمە
تماس
چه نوع اطلاعاتی را که ما نیاز داریم!
إستانداردەل
 إگرەک بینەل استفاده
 کیفیت بەخش
دەربارە
Kurdipedia Archivists
 درەباره ایمە چە مووشن !
اضافه کوردیپیدیا به وب سایت شما
اضافه کردن / حذف ایمیل
آمار مهمان
 آمار بەخش
 فونت چاوواشآکەر(مبدل)
 تەقویم چاوواشآکەر(مبدل)
زبان و گویش از صفحات
تەختە کلید
پیوەندەل خوو(خاس)
Kurdipedia extension for Google Chrome
Cookies
کوردیی ناوەڕاست
کرمانجی - کوردیی سەروو
Kurmancî - Kurdîy Serû
هەورامی
Zazakî
English
Française
Deutsch
عربي
فارسی
Türkçe
Nederlands
Svenska
Español
Italiano
עברית
Pусский
Norsk
日本人
中国的
Հայերեն
Ελληνική
لەکی
Azərbaycanca
ورود به سیستم
هامیاری أگەرد هۆمە
رمز عبور خود را فراموش کرده اید!
        
 kurdipedia.org 2008 - 2024
 دەربارە
 بەخش بەختەکی!
  إگرەک بینەل استفاده
 Kurdipedia Archivists
 قسەل(گەپەل) هۆمە
 کووکریائەل(گردآکریائەل)کاربەری
 کرونولوژیا از وقایع
 کارەل(فعالیتەل) - کؤردی پدیا
 کمک
 بەخش نوو(جەدید)
 کتاووخانە
بۊش کامە وەرزی؟
30-09-2023
زریان سەرچناری
 کتاووخانە
گوڵدەم سۊر
18-12-2022
ڕۆژگار کەرکووکی
 کتاووخانە
سەرەوژێری
17-12-2022
ڕۆژگار کەرکووکی
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
موحسن قەیسەری
01-10-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 کتاووخانە
هۊرد کەم
20-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
مەهوەش سولێمانپوور
19-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
کەژال وەتەنپوور
18-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 کتاووخانە
واژا
18-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
مازیار نەزەربەیگی
17-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
ئەفشین غوڵامی
12-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
آمار
 شؤمارە مەقاڵەل 514,960
 شؤمارە عەسگەل  104,277
 کتاووەل 18,883
فایل های مرتبط 94,729
Video 1,232
 مەقاڵەل گؤجەر
وتوێژ تایبەت وەگەرد حسام لو...
 مەقاڵەل گؤجەر
چیرۆکی مسافرکیش لە ئێحسان ن...
 کتاووخانە
واژا
 مەقاڵەل گؤجەر
باشوور و بنەڕەتەل یەکاگرتن ...
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
موحسن قەیسەری
Araz Ramazan Ahmad
ڕزگ(دەسە):  زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە) | زبان مقاله: English
Share
Facebook0
Twitter0
Telegram0
LinkedIn0
WhatsApp0
Viber0
SMS0
Facebook Messenger0
E-Mail0
Copy Link0
ارزیابی مقالە
نایاب
عالی
متوسط
بد نیست
بد
اضاف کردن أ کووکریال
نظر خود را در مورد این مقاله بنویسید!
پێشینە(وەرینەل) بەخش
Metadata
RSS
به دنبال تصویر رکورد انتخاب شده در گوگل
به دنبال رکورد انتخاب شده در گوگل
کوردیی ناوەڕاست0
Kurmancî - Kurdîy Serû0
عربي0
فارسی0
Türkçe0
עברית0
Deutsch0
Español0
Française0
Italiano0
Nederlands0
Svenska0
Ελληνική0
Azərbaycanca0
Fins0
Norsk0
Pусский0
Հայերեն0
中国的0
日本人0

Araz Ramazan Ahmad

Araz Ramazan Ahmad
DR. Araz Ramazan Ahmad is currently a lecturer and director of Media office at the University of Raparin. At the same time, he works as a journalist and writer since 2004, as he is a staff member of Kurdistani Nwe (Kurdish Daily Newspaper) and Media adviser at Chawi Kurd Media organization. During (2013-2017) he was Lecturer, Founder and Director of Media and Publications at the University of Raparin, and from 2014 to 2017 he was Director of International Relations office at the University of Raparin. Besides, from 2015 to 2016 he was Founder and Director of Career development center at University of Raparin. He was Coordinator for the Erasmus Mundus Marhaba Program at the University of Raparin, Funded by European Union from 2014 to2017.
Additionally, DR Ahmad worked at different media organizations, newspapers, magazines, TV channels and Radio stations; such as Alam al Tawasol – Lebanese magazine from 2013 to 2014, Editor of Prwsha newspaper. Ranya, Iraq- Kurdistan Region from 2006 to 2007, he was a member of Liberal Newspaper Committee. Sulaymaniyah, Iraq from 2004 to 2007, also he was in charge of Newsroom at “Kurdistani Nwe” a Kurdish Daily Newspaper from 2005 to 2010, founder and director of Zanko Radio at the University of Raparin, from 2014 to 2018 and reporter of Radio Nawa in 2007. Harmoniously, DR Ahmad worked with several civil organizations like Youth organization - IWPR and NPA (Norwegian People's Aid) from 2006 to 2008, and project coordinator at Rebaz foundation in 2007, Kora organization for national issues as a seminar presenter from 2013 to 2015 and Media Youth Organization as a seminar presenter from 2013 to 2015.
DR Ahmad is an active member of Kurdistan journalists syndicate since 2006, member of International Federation of Journalists based in Paris from 2013 and Member of British Association of Journalists since 2012.
$Education:$
PhD Degree in Electronic Media, Salahadin University, Media Department, Erbil, Iraqi Kurdistan. 2018
PhD Thesis Title: The Role of Electronic Websites in formation Political Knowledge in the Kurdistan Region (Practical and Analytical Study)
Master Degree, Sheffield Hallam University – Sheffield, UK, 2012.
MA Thesis Title: The role of social media in the Arab Spring Uprisings: Egyptian Revolution as a case study.
Bachelor Degree of Media Studies, University of Sulaimani, 2008.
$Books:$
● The Role of Reporters in the covering News. 2010. Non- published
● Local Journalism in Kurdistan, Published, March 2018
● The Role of social media in the Arab Spring Uprisings: Egyptian Revolution as a Case study. 2012. Non-Published.
Academic Research papers:
1. Which governments may control the mass media Iraqi Kurdistan and Iran as a case?
(Journal of Economic Development, Environment and People, Vol 4, No 2 -2015). http://jedep.spiruharet.ro/
2. The use of media in the so-called ‘Arab Spring’ of 2010 and 2011 with that of the uprisings in Eastern Europe during the 1950s and 1960, Journal of Koya University, No 37 -2015), http://jhss.koyauniversity.org/index.php/jhss
3. The role of social media in the recent uprising 2014. Presented in Istanbul at international conference on media, communication, design and technology.
(Journal of Economic Development, Environment and People, Vol 4, No 2 -2015). http://jedep.spiruharet.ro/
4. Publishing violence at the Kurdish Media and its Role in strengthening Islamic state of
Iraq and Syria (ISIS). Kurdish Academics Journal. Third round, part B, No 3, June
2015.
5. Kurdish websites, the level of growth and stages of development (theoretical input)
Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences JALHSS, Vol 20, No, 2018, pages: 135-150, publisher: Emirates College for Education Sciences, http://www.jalhss.com/Online-First.html
6. The role of Media in creating political Knowledge, Journal of University of Raparin, Vol, 5, No. 14(2018), http://journal.uor.edu.krd/
7. The role of a reporter in news gathering in Iraq, Journal of University of Raparin, Vol, 1, No, 2, http://journal.uor.edu.krd/
Philosophy of Teaching
Philosophy of Teaching
Araz Ramazan Ahmad
College of Nursing– University of Raparin
araz.ahmad85@uor.edu.krd
+9647701573122
Initially, I teach Academic Debate for first stage students, and I teach in English language, most of activities are doing in English via practical ways which is why my philosophy would be dissimilar and more than anything, I want students to recognize my genuine desire for teaching and interest in them as individuals. I want my classes to be challenging but fair, valuable beyond their time. I am obligated to provide a high quality experience, and strive to be the teacher I want as a student. To accomplish this, I integrate things I have learned in my own classes, student evaluations and a variety of studies and books I have read about teaching on the university level.
I want to challenge students and push them out of their comfort zone. I tell them the first day: if school is not challenging, but there is challenge at the college level and I tell them they have to manage their daily life as they have to think about time management for presenting activities such as seminars and presentations. My rules are simple: Don’t panic, don’t quit, come talk to me. I always find a way to reward effort. Besides, students have to prepare Seminars and presentations, works as small groups for making debates about a warm topic, writing academic reports, and essays and how they use academic sources include how they use citation and referencing according to Harvard Style of referencing thus they need more practical skills because of daily activities during my classes and this practical ways will help them for other stages in their student’s life.
During the last 5 minutes of each class, I review the up-coming topics. I tell them why we are covering this material and how it connects to prior topics and our larger plan moving forward. I provide a general guideline to what they should focus on, and what they can gloss over. I help them organize their thoughts in order to prepare their self for debating skills about warm topics inside and outside the country.
Like the development of any other skill, critical thinking requires practice, whereby repetitious acts form patterns that become easier to perform, eventually becoming natural, almost instinctual
Although it is rewarding to see class conversations quickly gain momentum and capture student interest which we develop more quickly intellectually and socially by listening to multiple perspectives and logics. In short, I teach rhetoric—the art of persuasion because I am here to learn, too, I practice critical thinking informal feedback from students.
At the core of my educational philosophy is the principle, “we learn not for school, but for life.” To awaken students to the persuasive forces at work on their attitudes and behaviors is to awaken them to their responsibilities as citizens, friends, family members, and principled human beings. The experience of working with several hundred students, however, has significantly altered my approach to communicating the value and importance of a heightened rhetorical consciousness.
I have discovered that the most effective route for making my courses valuable and practical to everyday experience is my communication with students throughout the composition process.
اێ مەقاڵە أ زوون (English) نۆیسیائە، أڕا واز کردن بەخش أ زوون بنچێنە(اصلی)!أڕؤی آیکون کلیک کەن
This item has been written in (English) language, click on icon to open the item in the original language!
اێ بەخشە 2,038 گل سئرکریائە(دێینە)
HashTag
بنچەکەل(سەرکەنی=سرچشمە)
آیتم های مرتبط: 4
زبان مقاله: English
Date of Birth: 10-01-1985 (39 سال)
Education level: No specified T4 555
No specified T3 20: Yes
No specified T3 85: جنوب کردستان
جنس شخص: مردان
لهجە: ک. جنوبی
ملت: کرد
نوع شخص: نویسندە
Technical Metadata
کپی رایت صادر شده به کوردیپیدیا!
 کیفیت بەخش : 99%
99%
اێ ڕکؤردە إژ لآ 10-08-2020 أڕا( هاوڕێ باخەوان )
اێ بەخشە گل دؤمائن(آخرین گل) إژ لآ( میلانۆ محەمەد ساڵح ): أڕا31-05-2022 نووآ بی(بروز بی)
نیشانی مەقاڵە
اێ بەخشە 2,038 گل سئرکریائە(دێینە)
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
مازیار نەزەربەیگی
 کتاووخانە
سەرەوژێری
 کتاووخانە
بۊش کامە وەرزی؟
 کتاووخانە
هۊرد کەم
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
ئەفشین غوڵامی
 کتاووخانە
واژا
 کتاووخانە
گوڵدەم سۊر
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
کەژال وەتەنپوور
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
موحسن قەیسەری

Actual
 مەقاڵەل گؤجەر
وتوێژ تایبەت وەگەرد حسام لوڕنژاد گوورانی چڕ کرماشانی
13-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
وتوێژ تایبەت وەگەرد حسام لوڕنژاد گوورانی چڕ کرماشانی
 مەقاڵەل گؤجەر
چیرۆکی مسافرکیش لە ئێحسان نیک‌پەی
15-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
چیرۆکی مسافرکیش لە ئێحسان نیک‌پەی
 کتاووخانە
واژا
18-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
واژا
 مەقاڵەل گؤجەر
باشوور و بنەڕەتەل یەکاگرتن زوانی وژمان
19-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
باشوور و بنەڕەتەل یەکاگرتن زوانی وژمان
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
موحسن قەیسەری
01-10-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
موحسن قەیسەری
 بەخش نوو(جەدید)
 کتاووخانە
بۊش کامە وەرزی؟
30-09-2023
زریان سەرچناری
 کتاووخانە
گوڵدەم سۊر
18-12-2022
ڕۆژگار کەرکووکی
 کتاووخانە
سەرەوژێری
17-12-2022
ڕۆژگار کەرکووکی
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
موحسن قەیسەری
01-10-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 کتاووخانە
هۊرد کەم
20-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
مەهوەش سولێمانپوور
19-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
کەژال وەتەنپوور
18-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 کتاووخانە
واژا
18-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
مازیار نەزەربەیگی
17-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
ئەفشین غوڵامی
12-09-2022
حوسێن باقری - ژاکان باران
آمار
 شؤمارە مەقاڵەل 514,960
 شؤمارە عەسگەل  104,277
 کتاووەل 18,883
فایل های مرتبط 94,729
Video 1,232
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
مازیار نەزەربەیگی
 کتاووخانە
سەرەوژێری
 کتاووخانە
بۊش کامە وەرزی؟
 کتاووخانە
هۊرد کەم
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
ئەفشین غوڵامی
 کتاووخانە
واژا
 کتاووخانە
گوڵدەم سۊر
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
کەژال وەتەنپوور
 زنی نۆیسە (ژیان ناۆمە)
موحسن قەیسەری

Kurdipedia.org (2008 - 2024) version: 15.33
| تماس | CSS3 | HTML5

| زمان دؤرسکردن وەڵگە(پەڕە): 0.719 ثانیه(اێس)